我的高血压病是怎么好起来的。

常静

       老师们好:我把回家以后,在老师的指导下,逐步的停了降压药,各项监测指标都恢复正常(有记录为证)的事情,向老师们做个汇报.这个事例发生在我身上,但是这属于我们智慧教育文化的财富.给我们将来要搞古典模式的中医学,积累了病例.这其中凝聚了家里所有老师们的心血.也凝聚了我们聊天室所有老师们的心血.这个事情发生在我身上,但不属于我个人,属于大家,属于所有的老师们.
      在我汇报的过程中,家里的信息,老师的信息是非常强的.希望老师们在看到的时候,能够跟着当下进入.老师在讲课时有一句话:形式既是内容,过程既是结果.老师说:我在这里说,其实是个形式,你跟着去做,做出来就是内容.
      希望不单单是我们聊天室的老师们,看了我汇报的内容以后,能够跟着当下进入;同时也希望走过路过的有缘人,有幸能够看到这些内容,能够跟着当下进入,会收益匪浅的.
      以前听回过家的老师谈回家的体会:不要抱有利益心态,不要抱有回家去治病的心态.老师经常会问回家来的老师:你干什么来啦?在回家前我想了很多,做了思想准备,如果老师问我:你干什么来啦?我怎么回答呢?我想起在平时小组学习经常说的一句话:要在心生意处做功夫.如果遇到老师问我,就回答:回家来学习如何在心生意处做功夫.至于回家治病的想法我还真没有.因为老师说过:你要想祛病强身的话,在聊天室练好呼吸操就行了.练好呼吸操是身体健康的基础.回家就是学做当下,学习如何修养意识的.我就本着这个想法,这个目的回家的.老师常说:你在家里泡场,死磨硬泡,也会泡出功夫来的.
      我是2013年9月11日到家的.到家第一天,就遇到家里的老师反省.反省挖根非常深刻,不留情面,直指人心.我这个初来的人觉得惊心动魄,给我留下了很深的,不可磨灭的印象.
      这样,在家里老师们手把手的教如何做当下,如何反省.转眼十多天过去了.在这期间,我坚持每天测量血压,并留有记录.这个习惯养成很长时间了,平时在自己小家都坚持测量和记录.这次到家来更是坚持测量和记录.
     

常静

       过了几天,随着监测血压指标的逐渐平稳,老师又一次问我血压指标的监测情况,还专门委托家里的xt老师每天也要记录我监测血压的数据。现在回想起来,自己做得太差了,非常惭愧。不理解家里老师的苦心.为什么这么说?xt老师那么忙,每天还得追着我问:“常静老师,您今天血压监测的情况怎么样啊?我得抄下来.”我当时一点主动性都没有，那时候如果想到老师委托xt老师这么特别关注我,就应该主动向xt老师汇报,这个当下没有做，说明悟性太差。
      不单是xt老师记录我血压的监测指标，我每次见到老师时,老师都要过问我血压指标的监测情况。。后来我形成了一个习惯:每次血压监测完了以后,都要写一个便条,见到老师以后,把这个记录给老师。
          老师用整个生命力拥抱所有的人、事、物，但是我的意识粗糙，在家里体察不到。因为老师是合道之人，道是兼融遍透的。我在家里边并没有类似于能量、信息穿透的感觉，没有什么特殊的感觉。尤其是老师用生命来拥抱每一个人的时候。老师经常对我说：“常静啊，我说的话你听不懂啊。”我也知道，老师是用分别应化智对我讲话，而我却是用偏执、僵化、分裂的世俗人的思维模式来应对老师的分别应化智，很多时候是住在老师所说的事情中，听不出弦外之音，读不懂老师说的话。
           老师每天都在关注着我血压的测量指标，每到血压有波动的时候，老师就指示我：“血压有了波动，不要害怕，不要跟病去联。不要一看到有波动，就想：‘哎呀，怎么血压又高了？是不是不正常了？是不是病了?’不能这样想。要同地球场的波动联系起来。人的血压指标高低波动，是受地球场波动影响的。要看一看在这一段时间里，有没有地震的发生，火山爆发，飓风等大的异常自然现象的发生，引起场的变化，地球场的变化，对人体场的影响是非常大的。
    老师在说这番话的时候，是逢巴基斯坦和秘鲁发生地震的时候，据说巴基斯坦地震还生成了一个小岛。影响这个场的波动，能量是很强的。对人体场的影响也是很大的。只是我们平时没有这种意识，不能够主动的同宇宙场、地球场和道去相合。即使是回到家里，由于我的意识粗糙，也不会往这方面去体察。在家里为什么老师一再说我们意识粗糙、不细，原因就在这儿。“人心唯危，道心唯微。“人心要合于道心，必须要体察入微才行。特别细微的事情，都要关注到，那才行。都要观察到了，照顾到了，体察到了那才行。
     所以家里边事无巨细，不论什么事情，只要是从偏执的、僵化的习惯思维参照模式里出来的东西，一旦发现我错了，家里的老师马上给我指出来，手把手的教我做当下。指出我错误的根源在哪里，为什么没有做当下。最终要反省到产生这种错误的根本：思维参照模式上去。都是这个思维参照模式里出来的产品。

常静

      说起减降压药的用量了，开始老师问我：：“每天吃多少？什么时间吃？”我回答：“每天早晨吃一片。”慢慢的，随着血压的调整，测量指标的下降，老师告诉我：“现在可以吃半片了。”又过了一段时间，老师告诉我：“现在可以吃三分之一片了。”再过一段时间，老师又告诉我：“现在可以吃四分之一片了。”这时我有观念了，跟老师说：“这种药片四分之一可不好分了。”因为我住在自己的观念里。我在自己家里的时候，最少吃过三分之一片。用牙一咬，咬够三分之一就行了。现在老师让我吃四分之一片，顺口就说四分之一不好分。老师说：“怎么不好分呀？用刀切。实在不行就碾成面，我就不信分不了。”这样我才照着老师的指示去做。怎么分呢？我发现厨房里有剪子，专门食品用的。我用剪子剪药片。横着一剪子，竖着一剪子，四分之一分的特别好。这就说明了老师时时处处说话办事都是合乎规律的。而我没有做到老师一说即是。在老师说的时候，我仍然住在自己的观念里，执着自己的观念。虽然说要警觉自己，老师一说即是，真正跟老师见面了，老师展现出那种分别应化智来，我做不到老师一说既是。处处表现的都是常态偏执、僵化思维参照模式里出来的东西。处处都在执着于自己的观念。真正老师说的这些方法，你一试，一去做，准行，准是那么回事。
        老师就是这么关爱我。现在我回到自己的小家里，怎能不遵照老师的指示去做呢？我不能再随便糟践自己的健康，再随便糟践自己的生命力了。现在我身体健康恢复到这个水平，是老师对我的关爱，是家里所有老师们生命力的展现，是咱们聊天室所有老师们的财富，我得珍惜。
    在临回来的时候，家里的老师给我建议：把各项监测指标从头到尾的记录下来，也是难能可贵的，可能有些老师对这些记录看不明白，能不能把这些记录的指标，做成曲线的形式，或高或低让大家一目了然。当时跟我一说，我畏难情绪挺大的，没有做到老师一说即是。老师给提供一个方法：“你回去以后，跟孩子说一说，孩子应该会做。这个曲线图表就是一个横轴，一个纵轴，年轻人懂电脑的都明白。”我答应了，决定试一试，可不知什么时候能做成。老师的话是对的。我当时是住在自己的观念里。回到自己家里，把这件事跟孩子一说，问他这件事好不好做？他说：“好做，只是我没做过，试试吧。”
    他在网上下载了一个软件，把我记录的指标数据放上去，就行了。我读数据，他往软件里填，很快第一张曲线图表就出来了。真是难者不会，会者不难。图表做出来了还不算完，还要发到日记上，大家才能看到。孩子用复制、粘贴的方法贴不上去。咱们的日记好像只能贴表情栏里的图像。孩子想办法，从一个网站上，下载了一个图床软件，先把做好的图表，截图到那个网站的图床上，然后在转贴到日记里。
    他跟我说：“这个办法很麻烦，操作过程，三言两语跟您也说不明白，我给您做好就行了。”这就又一次说明了老师说的是对的。孩子对我说：“咱们是借用别人的网站进行截图，再贴到日记中去的。如果这个网站关闭了，那贴在日记中的图表，也就不存在了。”我问：“那倒没关系，咱们电脑里存的会不会丢啊？”他说：“咱电脑里有，我给您放在桌面上了。”我说：“好，存在桌面上就好，万一日记里丢了，咱可以再往上贴。”（没想到的是，在我整理汇报的时候，这么快，日记里的图表就丢了。在yx老师的关心下，孩子帮我把这些图表找出来，发给yx老师，yx老师重新给贴回日记中的。这回就不会丢了。）
    把血压的变化指标都贴上去了。还有一项指标是血压的波动和地震的关系。我参考了波浪老师发到论坛上的，地震局发布的，关于全球发生地震的信息，把每天发生震级比较大的地震选择一次。这个图表既有每天地震震级波动的变化，又有血压的波动变化情况。能一目了然的看出血压波动的变化与地震波动的关系。

永琦